Data: 17/06/08

Esta foi a data do nosso encerramento, onde tivemos as apresentação e participações de todos os grupos de estágio.

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O nosso foi o último, por ser uma proposta de "bailão", onde todos participariam dançando. Chegamos mais cedo, tivemos nossa ultima reunião com os professores da escola, incluindo uma avaliação entre todos nós envolvidos no projeto, analisando os pontos negativos e positivos do decorrer do semestre que, pra nós estagiários foi muito produtivo. Depois tivemos um encontro apenas com o nosso professor orientador e seguidos para a organização dos detalhes finais da despedida.

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Decoramos o pátio, assistimos a todas apresentações até que finalmente chegou o nosso momento. Colocamos diversos ritmos para todos presentes na escola dançarem, aproveitando o momento e finalmente como espereado, colocomos e tão dançado forró.

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O encerramento esteve bem animado e julgamos ter agradado a todos.

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O nosso agradecimento a Escola Municipal Professor Hilton Rocha e equipe por ter nos dado a oportunidade de participar do projeto junto com eles e aos alunos pela colaboração sempre.

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Danielle

Márcia

Tiago

Data: 10/06/2008

Hoje será o último dia do nosso estágio, na próxima aula do dia 17/06 será o dia do baile de despedida onde iremos repassar um pouco de todos os ritmos que já vivenciamos.

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No último dia 03/06 não estivemos na E.M.Prof. Hilton Rocha, pois estávamos em seminário na faculdade. A professora Daniele deu continuidade a nossa proposta da dança. Foi passado aos alunos um filme sobre dança intitulado: Se Ela Dança, Eu danço. Segundo a professora os alunos gostaram muito do filme. Mas somente hoje foi possível fazer uma breve discussão sobre o filme.

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Essa proposta de passar um filme sobre dança já era um pensamento nosso, não foi possível por causa do pouco tempo que tivemos/temos para ministrar as aulas. Com um tempo maior seria possível.

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Os alunos no começo da aula discutiram com a professora Daniele sobre o filme. Eles “analisaram” a questão da dança na escola. Hoje estamos com poucos alunos, mas isso vem acontecendo gradativamente. Visto que é uma coisa que acontece na EJA “normalmente”. Mas os poucos alunos que tem são os mesmos que normalmente participam ativamente das aulas.

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Foi passado aos alunos várias músicas para que juntamente com eles pudéssemos montar a seleção de músicas para o dia do baile. Muitos alunos ficaram envergonhados em dançar, por serem (algumas músicas) dançadas sozinhas.

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Na hora do ritmo lambada ficaram envergonhados em dançar, por ser uma dança a dois, mais “caliente”.

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O que me chamou a atenção foi a diferença entre os jovens e os adultos na questão de dançar. Pois os adultos gostam e preferem músicas que possam dançar a dois, se sentem mais à vontade. Já os jovens preferem dançar sozinhos, como se fosse uma exibição / apresentação. E na hora da dança solo, sentem-se envergonhados, ou por não saberem ou por timidez mesmo.

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Os rapazes que estavam “dançando” pareciam estar mais se apresentando para o resto da turma do que dançando mesmo. O restante dos alunos permaneceu sentado só observando “os dançarinos”. Quando começamos a passar o ritmo funk, reparamos que a sala começou a encher. Outros alunos escutavam a música e vinham ver o que era. Até crianças apareceram em nossa oficina, coisa que antes não havia acontecido até então. A cada música que era passada os alunos diziam se preferiam aquele ritmo / música ou não para o dia do baile.

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Quase no final da aula foi passado o ritmo da lambada, onde uma boa parte dos alunos começaram a dançar (já que a música era a dois), os alunos que dançaram foram aqueles que normalmente dançam e que conseguiram “quebrar” um pouco da timidez e receio em relação à dança. Não podemos deixar de esquecer do Rei da Pizadinha, que em todas as aulas esteve presente com sua música agitada e alegre.

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Ao final da aula repassamos aos alunos sobre o encerramento e algumas sugestões para o baile.
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Nós, estagiários, estamos montando um texto/artigo sobre Docência Compartilhada. Docência esta que estamos vivenciando neste estágio. Os prós e os contra de um compartilhamento deste tipo. Este artigo provavelmente será apresentado em um congresso no próximo semestre. Tema este muito bom e amplo para ser discutido.

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Regente: Tiago

Apoio: Márcia

Regente: Danielle

Data: 03/06/2008

Não tivemos estágio neste dia, fomos ao ISE para participarmos da Semana do Conhecimento. A aula de hoje ficou a cargo das professoras Daniele e Rose.

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Nos foi relatado pela professora Daniele:

"Na aula de terça-feira 03/06, assistimos ao filme: Se ela dança, eu danço.
Não sei se vocês conhecem, resumidamente, é um filme americano que tem na centralidade da trama uma dançarina de balle e um rapaz que pratica dança de rua, os dois se paixonam e acontece o choque e a mistura de cultura, valores e da dança.
Não deu tempo de fazer a discussão com o grupo, pois terminamos de assistir as 22:00 horas. Só deu tempo de perguntar se haviam gostado, e se valeu a pena ficar (eles queriam dançar, mas consegui convencer a maioria em ficar e assistir o filme). As respostas foram afirmativas, disseram que gostaram muito.
Se for possível, na próxima terça, gostaria de alguns minutos da aula, pra discutir algumas coisas do filme."

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A aula foi regida pelas professoras Daniele e Rose

Data: 27/05/2008

Resolvemos fazer uma aula com ritmos variados. Para podermos mostrar aos alunos como seria o dia do baile. Colocamos para os alunos alguns ritmos como: lambada e outras danças de salão. Depois passamos para o forró, onde as músicas são mais conhecidas, onde os alunos começaram a se soltar mais.

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Neste dia, como havia poucos homens, as mulheres começaram a dançar umas com as outras. Não havia regras para os alunos, eles poderiam e/ou deveriam dançar do jeito que sabiam ou gostavam de dançar.

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Os próprios alunos montaram novas formas de dançar, novas coreografias que eles mesmos montavam.Quase no final da aula a maioria dos alunos já estava dançando e se propuseram a ensinar os outros alunos que “não sabiam” dançar.

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Ao final da aula falamos sobre o baile que iremos fazer no último dia.

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Nesta aula de hoje percebemos que com o passar do tempo as mulheres começaram a ter mais iniciativa, chamando outras colegas para dançar sem terem vergonha e estando mais desinibidas.
Teve um aluno que disse que ficou em casa “inventando” alguns passos para poder reproduzir na aula de hoje.

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Regente: Danielle

Apoio: Márcia

Registro: Tiago

Data: 20/05/2008


Continuamos com o tema forró. No início da aula falamos que teríamos que escolher os ritmos de música para o nosso encerramento. Nossa proposta seria de tocar vários ritmos, já que no decorrer do estágio tentamos trabalhar um pouco de cada ritmo.

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Decidimos, juntamente com os alunos, que faríamos um bailão para o último dia de estágio. No decorrer da aula pedimos para os alunos que viessem nos procurar para dar sugestões de músicas para o nosso baile. A medida que a oficina foi acontecendo, fomos colhendo as sugestões.
Com essa forma de colher a sugestão pôde-se fazer o exercício da escuta, o ouvir. Escutar as opiniões em vez de só falar e “impor” nossas vontades.

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Percebemos que é muito melhor e mais produtivo essa troca de informações.

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Ao final da aula analisamos que haviam vários ritmos escolhidos como: Funk, Forró, Pagode, música lenta, axé, eletrônica, lambada, Hip Hop, Madona, Olodum, MC Marcinho, Calypso e Nelson Nascimento (O Rei da Pizadinha).

Regente: Tiago

Apoio: Danielle

Registro: Márcia

Data: 13/05/08

Mais uma vez, o forró, qualquer outro tema que tentamos introduzir gera frustrações para o nosso grupo, pois estamos convencidos que nada mais os interessa além do forró.

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Sentimos que eles ficam mais a vontade com o ritmo, quando tentamos um outro há uma grande dispersão e desanimo da turma.

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Regente:Márcia

Apoio: Tiago

Registro: Danielle

Data: 06/05/2008

Caracterizamos a sala e apresentamos para os alunos a quadrilha com o objetivo de montarmos futuramente uma coreografia para o final do estágio ou até mesmo para fazermos dentro de sala mesmo.

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No começo os alunos estavam tímidos, mais com a ajuda de outros alunos eles começaram a se soltar. No decorrer da aula constatamos que haviam vários grupos de dança. Quando colocamos uma música mais agitada houve uma melhor participação de todos, com introdução de alguns passos básicos e criação de formas para se dançar o forró. Sem ser obrigatório, cada um dança da forma que acha melhor.

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Não estamos aqui para julgar o que é certo ou errado.
ALIÁS, O QUE É CERTO OU ERRADO EM UMA DANÇA?

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Muitas alunas queriam dançar, mas devido à sala ter poucos homens, elas ficavam retraídas e com vergonha de dançar mulher com mulher.

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Regente: Márcia

Apoio: Danielle

Registro: Tiago

Data: 29/04/2008

Vamos ensinar um pouco do ritmo forró. Com o objetivo de nas próximas aulas introduzir a quadrilha para futuramente, no final do semestre, promove-la no encerramento.

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Hoje os alunos começaram mais tímidos, foi preciso um esforço maior dos regentes para convence-los a dançar. Ainda assim a demanda está pequena. Devagar eles estão se soltando, já existem várias duplas se movimentando na sala.
O repertório de músicas hoje é um pouco menos agitado, o que pode ser a razão dos alunos estarem mais “acuados”.

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Para as poucas pessoas que se manifestaram a dançar, estão sendo introduzidos alguns passos do forró pé-de-serra, sem tirar o momento de descontração dos alunos, ou seja, sem parecer uma aula compromissada com o compasso e marcação dos passos.

Regente: Danielle

Apoio: Tiago

Registro: Márcia

No dia 22/04/08, pelo fato de não termos ministrado as aulas nos dia 08 e 15/04, resolvemos dar continuidade a aula que seria do dia 08/04.

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Caracterizamos a sala para uma maior descontração dos alunos, professores e estagiários.

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Tivemos a visita de alguns alunos da Faculdade Estácio de Sá juntamente com o professor Mauro. Eles vieram ver como funcionam as oficinas e como é a docência compartilhada (entre estagiários e professores).

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No começo teve um pouco de contratempos, mas a aula começou a fluir. Até os alunos visitantes dançaram também. Achamos que a aula não iria fluir muito bem, por causa da aula passada (15/04) onde os professores convidaram um “profissional” da dança para ministrar a aula (ensinar passinhos).

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A nossa aula de hoje (tema: forró) foi bem aceita pelos alunos e houve uma grande participação dos alunos. Alguns ainda permaneceram tímidos, outros já se mostravam mais descontraídos. Até os alunos que, até então, “nunca” haviam dançado nesta oficina, começaram a dançar.
Houve a participação de muitos alunos “novatos” nesta oficina.

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O tema forró, por enquanto, foi bem mais aceito e participativo do que os outros ritmos de música.
Os alunos diziam não saber dançar o forró, se arriscaram e até dançaram muito bem, “incrementando” e até recriando alguns passos e formas de se dançar. Percebi que temos que retomar o eixo central da nossa proposta. Pois parece que a aula está solta, largada e que eles estão aqui só para brincar / dançar. Pensamos na proposta de ensinar ao longo (resto) do semestre o ritmo forró, já que foi muito bem aceito e todos concordaram.

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Um dos alunos se propôs a nos ajudar a ensinar o forró. Os outros alunos aceitaram e gostaram da idéia.

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Regente: Tiago

Apoio: Márcia

Registro: Danielle

Olimpíadas...

Na aula do dia 15/04/08, não estavamos na escola Hilton Rocha, devido às olimpíadas na faculdade, então deixamos o nosso planejamento com as professoras que nos acompanham para a realização do mesmo.

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Nos foi relato pela professora Daniele que também não estava presente por motivos de saúde o seguinte:

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"Planejamos para a aula do dia 15/04 trabalhar com diferentes ritmos, como havíamos combinado. Pensamos na dinâmica da vassoura para dançar forró e outros momentos em que se dança junto.

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Mas, como imprevistos acontecem, essa semana não pude trabalhar pois estou com conjuntivite, então nossa aula não aconteceu como planejamos. Para que a professora Rose não ficasse sozinha, convidei um professor de dança - amigo meu - para ajudar na oficina. De acordo com o relato da Rose, depois de pequenos problemas - o som demorou para ser montado, o professor atrasou - a oficina foi bem legal. Foi trabalhado forró, axé, dança do ventre e funk. Segundo ela o pessoal se envolveu bastante e gostou muito da aula, só não deu tempo para fazer a discussão dos ritmos preferidos. Apesar de não estar lá, monitorei tudo pelo celular."

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A regência ficou por conta da professora Rose.

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Aulão...

O planejamento para a aula do dia 08/04/08, tinha o objetivo de experimentar varias ritmos musicais para a nossa observação no que mais agradaria, uma vez que as sugestões nunca chegam, então resolvemos tocar as mais variadas música e observar o que seria mais interessante para o nosso trabalho.

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Imprevistos sempre acontecem, principalmente os naturais, próximo ao horário do nosso estágio começou uma forte chuva, o que dificultou muito a chegada até a escola, assim tivemos alguns atrasos nossos e muitas ausências dos estudantes da escola. O número de alunos presentes foi baixissimo, contando todos os alunos daria a quantidade de uam oficina. Havia 2 ou 3 alunos de cada oficina e havia oficina que nem tinha alunos. Uma proposta da coordenção e professores da Escola Hilton Rocha foi reunir todos os alunos presentes e improvisar um aulão. Acatamos a sugestão.

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A oficina de dança e a oficina de ginástica ser uniram para a grande aula. Iniciou-se com a ginástica que ofereceu um alongamento e um aquecimento com exercícios aeróbicos seguido da oficina de dança que ofereceu os rítmos variados da proposta da nossa aula. Assim, foi até o horario terminar. Todos guardamos nossos planejamentos para o próximo encontro.

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Construimos uma aula improvisada na qual não teriamos o objetivo de fazê-la, falo pela oficina de dança e imagino que a oficina de ginástica tenha o mesmo pensamento, por se um a aula formatada com padrões de academia, o que não buscamos. Mas infelizmente não tivemos muitas opções.

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Regente: Danielle

Apoio: Tiago e Christiano

Registro: Márcia

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Foto retirada do blog: http://www.oficinadeginasticaeja.blogspot.com

Samba...

Para a aula do dia 01/04/08, decidimos continuar com o mesmo formato da aula anterior, o ritmo escolhido foi o Samba. Como sabemos que muitos sujeitos preferem não se mexer, apenas observar, fizemos uma decoração na sala que usamos para as nossas atividades. Distribuimos ao longo das paredes diversas informções sobre o samba, usamos cartazes com a história, origem e as diversas varições do estilo musical, desde a Bossa Nova até o Samba-reggae.

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Seguindo a estratégia da semana anterior, os alunos chegaram no espaço, com as informções sobre o samba, alguns desenhos no quadro e a música já tocando. Como de costume, o principio é sempre mais tímido, precisamos de alguns minutos até os alunos se soltarem e começar a desenvolver conosco a aula.

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Observamos que a grande maioria não estava adaptando muito ao estilo, usamos as diversas variações do rítmo durante a aula, infelizmente não agradou muito, uma pequena porcentagem se manisfestou em algumas músicas, aquelas que chamamos de mais animadas. A aula foi longa.

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Terminamos a aula e buscamos a discussão da turma, onde pudemos observar a não satisfação de praticamente todos. No meio dessa discussão, nós acadêmicos chegamos a conclusão que danças individuais, aquelas que as pessoas dançam sozinhas sem um par, não agradam muito. Na verdade, achamos que quando se tem um par pra dançar, camufla um pouco a timidez pois divide com o par a responsabilidade do movimento corporal.

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Regente: Márcia

Apoio: Danielle e Christiano

Registro: Tiago

Lambada...

Para a aula do dia 25/03/08, resolvemos resgatar um ritmo que já foi muito dançado alguns anos atrás e muito apreciado por todos, nosso objetivo foi relembrar a esses sujeitos o som que embalou muitas festas e apresentar a outros que por ventura ainda não conheciam.

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Íamos falar um pouco da Lambada no Brasil, sua trajetória e surgimento porém, por sugestão do Prof. Admir simplesmente deixamos a musica "rolar" e convidamos os alunos para dançar. Esse formato de aula foi muito mais bem aceito por todos e mais interessante do que a metodologia usada anteriormente, os alunos ficaram mais soltos para a prática. Dessa frorma teve uma receptividade maior.

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Verdade que alguns alunos ainda ficaram tímidos, mas no decorrer do nosso horário, aos poucos muitos deles foram se soltando e aderindo ao som da lambada, até aqueles que insistem em dizer que não sabem dançar animaram-se e arriscaram alguns passos. Quando percebemos haviam muitas pessoas envolvidas na aula. Nós, acadêmicos e alunos não percebemos a aula terminar, foi muito produtivo.

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Ao pouco tempo que nos restou para finalizar a aula, tivemos uma rápida discussão com os alunos sobre a proposta do dia, eles não queriam que "já" terminasse, pois passou muito rápido, gostaram muito da proposta e que por eles continuariam dançando.

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Pedimos a eles que opinassem sobre mais rítmos para o decorrer do semestre, aguardamos as sugestões para a próxima aula.

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Regente: Tiago

Apoio: Márcia e Christiano

Registro: Danielle

Mudança de planos...

Na aula do dia 18/03/2008, havia um planejamento dando continuidade ao anterior que, seria apresentar outras danças regionais e buscar a criatividade dos alunos em recriar essas danças sem mesmo tê-las visto. Momentos antes da nossa aula iniciar resolvemos mudar, pois não acreditamos, junto com o professor Admir e os colegas de outras oficinas que essa aula novamente não fluiria.

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Começamos a aula perguntando aos alunos, para eles o que é dança, demos também o nosso entendimento e concepção de dança, enquanto Educação Física.

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Propomos nesta aula o Forró com o objetivo de ser recriado pelos alunos, para que eles inventassem uma nova forma de dançar. Houve uma dupla que começou a dançar, porém dançaram nos padrões conhecidos, com coreografias de pé de serra, não era isso exatamente o que imaginávamos mas, não podíamos impedí-los. A maior parte das pessoas que ficaram paradas não queriam recriar, houve uma grande resistencia com essa proposta, eles querem a gente ensine a dançar, como em academias.

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Observando apenas uma dupla dançando, sugerimos a essa dupla que convidassem aos outros colegas para dançar também, pois notamos que os demais ficaram constrangidos em arriscar algum passo vendo a dupla dançando tão bem, vimos que muitos queriam mas estavam com receio de fazerem "errado".

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No horário anterior ao da nossa ofina, na própria escola existem outras oficinas e, uma delas é de dança também. Estamos percebendo que essa oficina interfere um pouco no andamento da nossa, pois lá é ensinada coreografias, o que não é nosso eixo. Os alunos tem umpouco de ansiedade para que a nossa oficina de estágio seja uma continuidade da oficina do Hilton Rocha.

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Uma aluna tinha um CD de forró e nos emprestou, um estilo diferente do que haviamos levado, colocamos esse CD e um publico maior se arriscaram a dança.

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No fim do nosso tempo, os alunos rapidamente se dispersaram e não pudemos fazer com eles a reflexão de finalização. Junto com o Admir e os colegas das outras oficinas pudemos ter novas ideias e praticamente abandonamos a nossa proposta folclórica e cultural. Tivemos algumas sugestões de a cada aula apresentar um rítmo diferente e simplesmente fazer com que os alunos dancem.

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Regencia: Tiago

Apoio: Danielle e Christiano

Registro: Márcia

Rítmos regionais...

A partir dessa aula, do dia 11/03/2008, contamos com a presença e colaboração do Christiano, estagiário da UNI/BH.

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Nossa proposta foi apresentar aos alunos ritmos regionais que acreditamos não ser muito conhecido por nós, o objetivo da aula foi aprsentar apenas o áudio e pedir para que os alunos reproduzissem uma dança de acordo com o que ouviram, como eles imaginavam que seria dançado. Escolhemos o Carimbó e a Catira.

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Na hora da aula, tivemos problemas com o som, nosso CD não rodou em nenhum aparelho disponível, como fazer uma aula de dança sem música? Perdemos muito tempo até encontrar uma solução. Haviam poucos alunos. Descemos para o pátio, onde há no almoxarifado da escola uma mesa de som que conseguimos utilizar. Até a chegada no local dos alunos tivemos uma grande dispersão dos mesmos, imaginamos que por ser um ambiente aberto e a demora consumiu um pouco a paciência do público, poucos alunos participaram.

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Na execução de fato da aula, passamos um pouco dos dois rítmos e explicamos as tarefas, o que gostaríamos que fosse feito, dividimos em dois grupos os alunos que se interessaram pela atividade, mas infelizmente já não tivemos tempo para as duas musicas, escolhemos então a catira. Em alguns minutos foram criadas coreografias, até muito semelhantes com a original, talvez por ser um rítmo que alguem alguma vez já visualizou em novelas ou programas de TV. Desses dois grupos que criaram as danças, cada um mostrou para o outro o que tinha feito. Foi uma experiência interessante pra nós estagiarios e para os alunos. Mesmo sendo uma ideia boa, que nós e os alunos gostamos, acreditamos que não funcionará essa atividade como gostariamos pois, apenas poucos se interessaram.

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Já temos um pré-planejamento com esse mesmo tema para a próxima aula, mas careditamos que teremos que rever.

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Regência: Márcia

Apoio: Tiago e Christiano

Registro Danielle

Dança com olhos vendados..

No dia 04/03/2008 tivemos nossa primeira aula com o grupo (o grupo que escolheu nossa oficina), tiveram mais de 60 alunos inscritos. Neste dia, contamos com a presença de um novo membro na equipe, o estagiário da UNI/BH, Christiano que vai nos acompanhar até o fim do semestre.

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Nosso planejamento foi de nos apresentar ao grupo e buscar informações sobre as vivências anteriores acerca das oficinas de dança que eles possam ter participado no projeto de corpo e movimento da EJA em semestres anteriores.

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Nosso objetivo de aula foi basicamente conhecer nosso público e tentar descobrir um pouco do que gostariam que fossem apresentados a eles na nossa permanência na oficina. Propomos uma dança individual com diversos ritmos mesclados para que os alunos se soltassem e nós observassemos suas afinidades e preferenciais musicais, para isso usamos vendas nos olhos deles, para que a timidez de se soltar na frente de outras pessoas fosse evitada. Com isso pudemos observar alguns ritmos que agradaram mais.

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Como já falado, nossa turma é muito extensa, com isso acontece muita dispersão e às vezes encontramos um pouco de dificuldade de expôr nossa proposta, nos poucos momentos que conseguimos a atenção dos nossos alunos conseguimos extrair deles alguns relatos das experiências anteriores e expectativas atuais. Percebemos que há algumas frustrações nas propostas anteriores, o que não queremos que aconteça com a nossa regência.

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Depois da prática desenvolvida pedimos algumas opiniões dos alunos acerca dos ritmos, tivemos uma demanda grande pelo créu, mas também tivemos sugestões interessantes como sair do tradicional (funk, axé e outros sons populares), algumas pessoas gostariam de bolero, dança do ventre e outros que não são muito divulgados.

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Depois de ouvidos e ouvirem, encerramos a aula.

Após a aula, em nossa reunião com Admir, compartilhando as experiências da noite, houve a sugestão de divisão do nosso grupo em dois, para que fique melhor o trabalho, uma vez que são muitos os alunos e ficou praticamente impossível a aula.

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Regência: Danielle

Apoio: Márcia e Christiano

Registro: Tiago.

Apresentação do grupo de dança no circuito...

Para a aula do dia 21/02/08, nossa "aula inaugural" de apresentação da nossa proposta de aulas de dança, planejamos nossa etapa do circuito com a "dança da laranja" - feita com balões - onde em duplas os alunos dançariam a sua maneira os diversos ritmos musicais que foi colocado. Tivemos a visita de cinco grupos que foram divididos pelo total dos alunos presentes na escola no dia.

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Essa aula tinha como objetivo vender nosso peixe, ou seja, mostrar nosso projeto para que os alunos escolhessem nosso trabalho para participar no decorrer do semestre.

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No decorrer da nossa apresentação aos alunos foi um pouco tumultuada pela razão que a primeira turma teve um atraso para chegar na sala, consequentemente as outras acabaram se atrasando também e nós precisamos diminuir o tempo das dinâmicas em aproximadamente 10 minutos por turma. Nos apresentamos para os alunos e explicamos a atividade, eles foram bem receptivos, mesmo assim grande parte demosntrou timedez em participar, a maoiria queria apenas observar.

Um fato que nos supreendeu foi a faixa etária mais participativa, faixa esta de alunos com uma idade mais elevada, tinahmos a expectativa que o grupo dos adolescentes se envolvessem mais, o que aconteceu contrário a nossa imaginação.

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Conseguimos passar um pouco da nossa proposta, mesmo com o curto tempo e, ao nosso parecer foi um contato positivo.

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Na nosa discussão pós-aula com os outros grupos das outras oficinas vimos que, com excessão da oficina de esporte, a faixa etária mais participativa foi semelhante a nossa. As pessoas mais maduras se dispuseram a participar mais que os mais jovens. Depois deste primeiro contato aguardamos a próxima semana para obter os resultados das oficinas, onde os alunos ja terão escolhido em qual irão ficar.

Escolha das escolas.

No dia 12/02/08, fomos à faculdade para a escolha da escola onde seria desenvolvido o estágio nesse semestre, entre as quatro opções escolhemos a E. E. Prof. Hilton Rocha, situada no Bairro Mangueiras, região do Barreiro. A instituição, no turno da noite, trabalha com alunos da EJA (Educação para Jovens e Adultos). Nosso professor orientador: Prof. Ms. Admir Soares.

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No dia 19/02/08, fomos até a escola para conhecer o local e conversar com os membros da instiruição para uma apresentação dos profissionais que estão envolvidos no projeto, para nos apresentar as atividades da escola e para sermos apresentados. O professor Admir nos falou sobre as propostas de estágio já desenvovido nesta escola e, ressaltou como devemos trabalhar, dando continuidade aos projetos já adotados. Ficou acordado os grupos já formados com 3 integrantes cada, com oficinas já determinadas que, são elas: dança, ginástica, jogos-brinquedos-brincadeiras, lutas e esporte. Na próxima semana, o objetivo era montar um circuito de 15 minutos para apresentar as propostas de oficinas aos alunos onde todos passariam por todas as oficinas para escolherem de qual participarem.

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Nosso tema:

Dança

A Formação inicial do nosso grupo:

Danielle Aparecida

Márcia Oliveira

Tiago Junio

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Esse foi um breve relato dos primeiros acontecimentos do estágio nesse semestre.